En el Gimnasio Cantillana y el Gimnasio Saucará se expusieron el rol de los padres como principal educadores de los niños y niñas. El pasado jueves 14 de septiembre la gerente de ALCED Colombia, Nubia Rivera, realizó charla para mamás ALCED. El encuentro tuvo como finalidad contarle a las madres las principales estrategias de enseñanza en casa y explicar las diferencias del desarrollo cognitivo de niños y niñas para lograr un mejor desempeño en el entorno escolar. Se analizó la equidad de género en la educación escolar y las diferencias de los niños y las niñas relacionadas con dos factores: de orden natural y de actitudes hacia el aprendizaje. El primero, en relación con los ritmos madurativos por género, diferencias en la configuración cerebral y las cualidades cognitivas según sexo femenino o masculino. El segundo, en la diferencias de actitudes hacia el aprendizaje, vivencias en el colegio, la autoconfianza y así como los diversos contextos socio culturales. En el encuentro se llegó a varias conclusiones. Principalmente que los padres identifiquen los intereses de sus hijos e hijas, conocer las características propias que cada uno tiene y así apoyarlos y motivarlos acorde a los ritmos madurativos de cada sexo. Evaluar sus capacidades reales, es fundamental. Identificar las tareas que se les facilitan y en las que luchan, para así alentar mediante el reconocimiento de su esfuerzo. Evitar los efectos corrosivos de las comparaciones (hermanos-primos). Además, ayudar a los hijos (as) a construir su confianza mediante la motivación de lectura desde temprana edad. Por otro lado, limitar el uso de video juegos, no prohibirlos, vigilar que no se den excesos. El uso moderado del video juego no está asociado con pobre desempeño, pueden incluso ayudar al estudiante a adquirir el uso de todas sus habilidades, como razonamiento espacial y la habilidad de navegar en material basado en la web. No obstante, apoyar la labor de los docentes atendiendo las recomendaciones de casa que ellos hacen para apoyar a sus hijos evitando la comparación entre estrategias de colegios femeninos y masculinos. Para Rivera, los niños y las niñas desarrollan y alcanzan los mismos objetivos y tareas pero con circuitos distintos. Varias investigaciones en el tema sugieren que determinadas regiones del cerebro no contribuyen por igual ni del mismo modo en los procesos cognitivos de ambos sexos. Así mismo, otro factor clave son las hormonas. Inciden en la actividad cerebral y por ende el comportamiento y actitudes de los alumnos frente a los procesos que llevan a cabo en el aula de clase. Es fundamental el control de los que los padres de familia como primeros educadores, los docentes y la sociedad en general la responsabilidad y el compromiso para crear ambientes adecuados para que niños y niñas alcancen su máximo potencial y logren explorar sus intereses sin sesgos de orden social ni estereotipos.